新闻中心手持巡检记录本，小钢紧随污水处理厂师傅查看设备正常运转。“我的大学专业是环境工程，上手快一些。”他蹲在生化池边，用专用仪器检测，及时标示数据。
小钢是广西师范大学环境与资源学院2025届本科毕业生，现在一家公司从事环评作业。这些天，他被派驻到污水处理厂跟班学习，从编写用药陈述到参加改善运转流程，很是繁忙。
“刚入学时，我对未来规划不行明晰。”在小钢看来，本年顺畅作业，大学期间的生计教育效果不小。
近年来，多地高校慢慢地添加毕业生作业帮扶力度，获得必定成效。但从各地实践来看，假如比及求职季再“出手”，往往得不偿失。
怎么让大学生在踏入社会前就找准工作方向、积储生长动能？广西师范大学以学生工作展开需求为导向，打通从专业认知到工作展开的全链条人才教育训练途径，进行作业帮扶。
辅导员陈荣枢担任1对1导学和作业帮扶，见证了小钢学习和求职期间的生长。“在大一开设的工作生计规划课上，小钢的工作生计规划书中就显出其对环境工程这一工作不太了解。”陈荣枢说。
怎么办？大一夯实工作根底，安排“环境工程工作爱好探究”系列讲座；大二强化专业技能，推出“领翔方案”，由学业导师辅导，增强实践才能；大三深化工作认知，深化一线展开实习实训，装备企业导师……
“陈教师屡次找我谈心，介绍学习方法，告诉我哪里有安静的学习室。”小钢说，大三暑假后，陈教师常常问询他的作业意向，及时推送适宜的作业岗位。
“教师，我能行。”小钢踏上求职路时的景象，陈荣枢一向记住。“虽然重修过环评课程，但他使用实习时机自动跟着教师傅跑现场，学到许多实操经历。”陈荣枢说。
据介绍，广西师范大学经过作业意向调研、心思测评、辅导员访谈等方法对学生作业状况做了解，早发动、早预警，构成学业困难、经济窘境、才能短板等维度帮扶“一本账”。
怎么结合实际精准施策？校园大学生作业辅导中心担任这个的人说，一方面，拟定个性化方案，助力学生如期完成学业、夯实作业根底，另一方面，举行模仿面试、求职训练营等专项活动，与此同时，执行教育部“宏志助航方案”毕业生作业才能训练提高项目，慢慢地加强学生归纳本质。
每天巡检厂区、每周报告用药量、每月盘点污水处理状况，翻开小钢的日志本，单位的作业件件有着落、样样有方案。问他往后有什么计划？“要备考注册环保工程师呢！”小钢说。
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